德育与班级管理

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本书将学校德育与班级管理两个密切相关的专业领域结合起来论述,在内容上突出可操作性的特点,在风格上突出理论联系实际的特征,反映了国内外最新研究成果,具有一定的前沿性。全书共十二章,涵盖德育与德育的历史发展、品德心理与发展、德育目的与内容、德育的途径和方法、德育模式、德育资源、班级与班级管理、班级管理的主体、班集体建设、班级管理模式与策略、班级活动的设计与实施、班级管理创新等内容。本书是对学校德育、班级管理与班主任工作有切实指导意义的教育类专业课教材,既可作为教育学各专业本科教材,也可作为各级各类教师培训用书,还可作为教育硕士、同等学力申请硕士等招收研究生考试的复习备考用书。

  目  录

  第一章 德育与德育的历史发展

  第一节 德育概念

  第二节 古代德育与现当代德育

  第二章 品德心理与发展

  第一节 品德心理发展概述

  第二节 品德发展的主要理论

  第三节 品德发展的影响因素

  第三章 德育目的与内容

  第一节 德育目的概论

  第二节 我国的德育目的

  第三节 德育内容

 第四章 德育途径与方法

  第一节 德育途径

  第二节 德育方法

  第五章 德育模式

  第一节 德育模式的基本理论

  第二节 当代西方主要德育模式

  第三节 当代德育模式的基本特征

  第六章 德育资源

  第一节 德育资源概述

  第二节 德育资源意识的确立

  第三节 德育资源的开发和利用

 第七章 班级与班级管理

  第一节 班级概述

  第二节 班级管理

  第三节 德育与班级管理的关系

 第八章 班级管理的主体

  第一节 班主任对班级的管理

  第二节 科任教师对班级的管理

  第三节 学生的自我管理

  第九章 班集体建设

  第一节 班集体

  第二节 班集体的教育功能

  第三节 班集体建设策略

 第十章 班级管理策略

  第一节 班级目标管理策略

  第二节 班级制度管理策略

  第三节 班级活动管理策略

  第四节 班级管理的激励策略

  第五节 班级管理的沟通策略

 第十一章 班级活动的设计与实施

  第一节 班级活动概述

  第二节 班级活动设计的基本原则及设计要求

  第三节 班级活动的组织与实施

  第十二章 班级管理创新

  第一节 班级管理新课题

  第二节 做班级管理创新的主人

  参考文献

 

 

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